След интервюто с родител и първоначална оценка, изготвям програма – важна е заявката на родителя.
Прилагам комплексен подход и съчетавам обучително-поведенческа със сензорна и психомоторна терапия.
Задължително включвам детето в групови сесии за изграждане на социално-комуникативни умения. Тази крачка е индивидуална – зависи от готовността на детето.
Родителят и семейството заемат основно място в целия процес – заедно променяме стереотипи, коригираме правила и граници, начин на обгрижване. Важна част от работата са практическите тренинги за родители и груповите сесии с 2-3 двойки родител-дете.
Работата ми не се ограничава в това, което се случва в сесиите. Заедно с родителя коригираме дневен режим, хранене и поемане на течности, сън, автономност.
В този процес важно място заемат партньорите – медицински специалисти, към които насочвам родителя, колеги-терапевти и треньори, педагози в ДГ или училище, с които координираме посока и цели на работа.
Програмата за работа включва цели и дейности в пространството на психолога и дейности извън кабинета – за подобряване на общото функциониране на детето.
